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“研课标,说教材,提能力,促成长”

2019-03-26 11:02:27 来源:亚游Ag8 作者:亚游Ag8 浏览:26

三合学校语文教研组开展教材分析活动

 为了更好的理清教材对“课标”要求的具体体现, 了解教材的编排体系,把握教材的特点,明确教材的教学目标,清楚教材中的重点、难点,解决教材疑点、疑难。3月25日下午,三合学校语文教研组开展了“研课标,说教材,提能力,促成长”为主题的教材分析活动。

 康小华老师利用精美的课件,清晰明了的介绍了一年级下册语文教材,主题突出。分析本学段教材对基础知识和基本技能的表达方式和程序,研究练习与知识、技能穿插编排的意图,从中领悟出教材提供的教与学的过程和方法,明确教材的思路及其内在的逻辑关系,以此作为理解教材的一个重要方面和设计教学过程的重要依据。

 王宝玲老师简明扼要的解析了三年级下册语文教材。通过整本书的教材目标,单元重难点,口语交际,习作等多维度展开。明确提出了课外阅读的重要性,同时建议充分利用课前三分钟的展示调动课外阅读兴趣,以及表演课本剧等多种形式,培养学生的语文核心素养。

 李庆芳老师利用思维导图的形式解析了四年级下册语文教材。结合具体案例讲解了以“课题扩充法”、“中心句提炼法”概括课文主要内容的方法。

 李永芳老师详细透彻的解析了六年级语文教材,结合上下两册教材,有理有据的分析了教材目标,单元重难点。同时毫无保留的分享了阅读以及习作的成功经验。

 陈露老师重点解读了二年级下册的教材,思路清晰,环环相扣:首先进行了教材的整体解读,从整体上对教材进行把握,包括学段教材解读、全册教材解读、整套教材的编排特点、整体安排等。其次单元解读。领会单元安排特点和要求。最后课文解读。包括课文、注释、插图、课后思考等。

 副校长赵雪莲针对每一位老师对于教材的解析做了总结性点评,并给出了切实可行的意见。明确提出在认识和理解教材的基础上,教师要依据课程标准和教材的内容,并结合学生实际,经过提炼加工,科学准确地制定教学目标,确定教学重点和难点。这项工作既是教师制定课时计划的重要组成部分,也是设计教学方案和实施教学过程的基本依据。因此,确定教学目标、教学重点与难点,是分析研究教材的关键步骤。

 学区校长王云充分肯定了各位老师的业务能力,并对教师自身业务素质的提高提出了新的要求。他强调,要明确教材在知识体系中的地位和作用,掌握新旧知识、技能的联系,是搞好新知识、技能教学和实现知识系统化的重要环节。教师应该认真研究教材内容中的新知识和前后教材中知识的关系,发掘新知识、技能的“生长点”,以实现知识、技能的正迁移。还要分析教材中新内容与相关知识的联系与区别,不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中去,努力构建各类知识、技能的网络,从全局上更好地把握和使用教材。

(供稿:和政县教育和科学技术局)



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